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Diane Marcotte est diplômée de l’Université d’Ottawa et professeure-chercheuse universitaire depuis plus de 20 ans. Elle dirige le Laboratoire de recherche sur la santé mentale des jeunes en contexte scolaire. Auteure du programme de prévention de la dépression Pare-Chocs pour les adolescents ainsi que du programme de prévention de la dépression et de l’anxiété Zenétudes pour les jeunes adultes, elle s’intéresse à l’émergence de la dépression et de l’anxiété pendant les transitions scolaires primaire-secondaire et secondaire-collégial.

Bienvenue sur le site web du Laboratoire de recherche sur la santé mentale des jeunes en contexte scolaire (labomarcotte) de l’Université du Québec à Montréal. Nos travaux de recherche se regroupent à l’intérieur d’un programme comprenant deux axes principaux, soit la santé mentale, principalement les troubles dépressifs et anxieux, en relation avec le contexte de l’école et le décrochage scolaire.

Qui nous sommes

ZENÉTUDES

Santé mentale au collégial : outiller les enseignants et les professionnels pour limiter le décrochage des étudiants dépressifs suite à la transition vers les études collégiales.

Chercheur-e-s : Marcotte, D.
Partenaires : Fédération des cégeps
Organismes subventionnaires : Fondation familiale Rossy, Fondation Bell

À venir le 6 mai 2021

Le 88e congrès de l'Acfas

549 - Santé mentale des étudiants postsecondaire: les enjeux et les pistes d'intervention

LIEN

Printemps 2021

Publication de la version anglaise de Zenétudes

À venir

Mai 2018

Nouveau financement pour l'implantation de Zenétudes : Vivre sainement la transition au collège

Le labo Marcotte est heureux de vous annoncer que grâce au financement de la Fondation familiale Rossy et de la Fondation Bell Cause pour la cause, nous travaillerons en collaboration avec la Fédération des cégeps à implanter et évaluer pour les années 2018 à 2021, notre programme de prévention Zenétudes dans plusieurs cégeps du Québec. Notre objectif, grâce à cette étude évaluative, est de contribuer à la création par la Commission de la Santé Mentale du Canada, d’une norme nationale sur la santé mentale à l’intention des étudiants de niveau post-secondaire et de faire de Zenétudes une pratique exemplaire en tant que stratégie de prévention pour la santé mentale des jeunes canadiens. La fondation familiale Rossy et la Fondation Bell Cause pour la cause s’engagent à verser $500,000 pour la réalisation de ce projet.

Septembre 2017

Zenétudes sera implanté dans 11 cégeps en 2017-18.

Les trois volets de Zenétudes sont maintenant disponibles et vendus aux Presses de l’Université du Québec. Nous vous invitons à visiter l’onglet du projet pour en savoir plus et visionner les entrevues offertes dans les médias.

Septembre 2016

Zenétudes gagne des prix!

Nous sommes heureux d’annoncer que deux communications présentées dans le cadre du congrès de l’ACHA – American College Health Association ont été récompensées. En 2015, les auteures du programme ont gagné le prix de la meilleure communication scientifique présentée par affiche, alors qu’en 2016, nous avons gagné le prix de la meilleure communication scientifique étudiante présentée par affiche.

Mai 2016

Publication de notre programme de prévention Zenétudes : Vivre sainement la transition au collège

Nous sommes très heureux d’annoncer la publication de notre programme de prévention Zenétudes : Vivre sainement la transition au collège. Le programme est publié chez les Presses de l’Université du Québec. Le premier volet est déjà disponible et les volets 2 et 3 seront disponibles dès août 2016. Des formations sont également offertes pour les enseignants et intervenants qui désirent développer une connaissance plus approfondie du programme.

PARE-CHOCS

Programme d’intervention pour adolescents dépressifs

Chercheur-e-s: Marcotte, D.
Organismes subventionnaire: Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)

Étude longitudinale de la dépression pendant les transitions scolaires

Étude longitudinale de la dépression pendant les transitions scolaires : contribution des facteurs personnels, familiaux et scolaires dans les contextes de la transition primaire-secondaire et secondaire-collégial.

Chercheur-e-s: Diane Marcotte, D., UQAM; co-chercheur : Laurier Fortin, Université de Sherbrooke
Partenaires : Commission scolaire de la Riveraine, Commission scolaire des Patriotes
Organismes subventionnaire: CRSH 2003-12

Étude sur la santé mentale des élèves de formation professionnelle

Les programmes de formation professionnelle (FP) sont essentiels pour former une main-d’œuvre qualifiée au Québec. La FP permet d’obtenir un diplôme d’études professionnelles (DEP) en seulement quelques mois, mais le rythme d’apprentissage est intense et parfois stressant ! Il est donc important de savoir si certains élèves vivent des problèmes de santé mentale pendant leur formation, pour mieux les prévenir ou intervenir. Nous croyons qu’une bonne santé mentale est essentielle pour soutenir la réussite en FP et c'est pourquoi nous avons mis sur pied une étude à ce sujet.

Équipe : Marie-Hélène Véronneau, Ph. D. (chercheuse principale), Annie Dubeau, Ph. D., Isabelle Plante, Ph. D., Diane Marcotte, Ph. D. (cochercheuses), Éva Lefebvre (coordonnatrice), Évelyne Montminy (assistante de recherche principale).

Partenaires : Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ), Mouvement Santé mentale Québec, Table des responsables de l’éducation des adultes du Québec (TREAQ), Association québécoise d’information scolaire et professionnelle (AQISEP).

Financement : Fonds de recherche du Québec – Société et culture, Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.